Paisagem e Arquitetura Sustentáveis

CONTEÚDOS

Módulo 1. Fundamentos Teóricos – Arquitetura, Paisagem e Sustentabilidade (3h assíncronas+3h síncronas)
Este módulo centra-se nos aspetos teóricos e nos conceitos fundamentais de Arquitetura, Paisagem e Sustentabilidade. Aborda tópicos como a história da arquitetura e da paisagem, os princípios da arquitetura sustentável, os elementos e processos envolvidos na criação de paisagens e a importância da sustentabilidade na arquitetura e na paisagem. O módulo proporcionará aos professores, o contacto com conhecimentos e ferramentas, para compreender e transmitir estes conceitos aos alunos.

Módulo 2. Desenvolvimento de Capacidade Crítica e Sentido de Pertença do Espaço Envolvente (3h assíncronas+3h síncronas)
Este módulo foca-se no desenvolvimento do sentido de pertença e da capacidade crítica em relação à Arquitetura e à Paisagem. Os professores conhecerão estratégias para estimular o interesse e a curiosidade dos alunos, modos de promover o pensamento crítico e reflexivo e formas de cultivar e estimular um sentido de pertença e responsabilidade em relação ao património arquitetónico e paisagístico. O módulo tem como objetivo dotar os professores de ferramentas e técnicas para incentivar o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e fortalecer o seu sentido de pertença e responsabilidade comunitária.

Módulo 3. Educação para a Sustentabilidade da Arquitetura e da Paisagem (3h assíncronas+3h síncronas)
Neste módulo, pretende-se que os professores conheçam aspetos sobre a integração da educação para a sustentabilidade nas suas aulas. Esta ação de formação inclui tópicos como a relação entre sustentabilidade e cidadania, a conexão entre arquitetura e paisagem e o ambiente natural, e o modo como ensinar os alunos a valorizarem e preservarem o património arquitetónico e paisagístico. Serão fornecidas estratégias pedagógicas para transmitir estes conceitos de forma envolvente, estimulante e eficaz, através da exposição de casos de referência.

Módulo 4. Práticas Pedagógicas e Recursos Didáticos (3h assíncronas+4h síncronas)
Este módulo foca-se na prática pedagógica, com ênfase particular na utilização de recursos didáticos direcionados para os professores do 2º Ciclo do Ensino Básico. São apresentadas diferentes abordagens para estimular a literacia do espaço, da arquitetura e da paisagem e está estruturado no sentido de apresentar e aplicar os conteúdos do Manual para 2º Ciclo – Educação para um território sustentável: compreender e transformar o espaço à nossa volta, permitindo fornecer um conjunto diversificado de estratégias e recursos que possam ser utilizados para transmitir aos alunos os conceitos da Paisagem e Arquitetura Sustentáveis.

Cada módulo engloba não só a formação teórica, mas igualmente uma componente prática e interativa na discussão e partilha de experiências entre os professores, proporcionando a compreensão sólida dos conteúdos, bem como as competências necessárias para transmitir esses conhecimentos aos alunos.

 

AVALIAÇÃO

O regime de avaliação dos formandos adota uma abordagem formativa contínua, aferida durante as várias etapas de realização do curso, de modo a promover as aprendizagens e competências necessárias à aplicação dos princípios e métodos abordados, que serão posteriormente sintetizados numa proposta e relatório final.

Para tal, serão aplicados os seguintes critérios de avaliação e respetivas ponderações:
Participação ativa nas sessões – 20%;
Realização das atividades previstas nas sessões – 40%;
Proposta de aplicação e relatório final – 40%
A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de: Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8,9 valores; Bom – 6,5 a 7,9 valores; Regular – 5 a 6,4 valores; Insuficiente – 1 a 4,9 valores.

O certificado de formação é emitido pela Secretaria de Pós-Graduação da FA-ULisboa, mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.

A este curso corresponde a atribuição de 3 ECTS.

 

ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS E INFORMAÇÃO COMPLEMENTAR

Para esclarecer qualquer dúvida ou questão, poderá entrar em contacto com a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, através do contacto telefónico disponibilizado pela Secretaria de Pós-Graduação ou através do endereço de correio eletrónico: candidaturas@fa.ulisboa.pt.

Informação complementar disponível no site do FAJúnior: https://fajunior.fa.ulisboa.pt/

Horário de atendimento do Serviço de Pós-Graduação
Atendimento telefónico:
Segunda-feira a quinta-feira | das 14h30 às 16h30
Telefone: +351 213 615 818

 

Margarida Louro
Nasceu em Lisboa em 1970. Licenciada em Arquitetura pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa em 1993 e doutorada em Urbanismo pela Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona da Universidade Politécnica da Cataluña – ETSAB-UPC) em 2005, tendo obtido a Agregação no ramo de Arquitetura, especialidade de Teoria e Prática do Projeto, da Faculdade Arquitetura da Universidade de Lisboa em 2017. Desde 1997 que é docente na Faculdade de Arquitetura, sendo membro efetivo do Centro de Investigação em Arquitetura, Urbanismo e Design (CIAUD), tendo desenvolvido atividade de investigação científica no âmbito da coordenação e colaboração em diversos projetos, publicações de livros e exposições. É coordenadora do gabinete FAJúnior da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa desde 2014, no âmbito do qual coordenou a execução técnica do Programa Paisagem e Arquitetura Sustentáveis em 2023/2024 e foi co-fundadora da rede EPA – Educação pela Arquitetura em 2022.

 

 

Francisco Oliveira
Arquiteto, licenciado pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa, em 1993. Pós-graduado em Arquitetura da Habitação, pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa, em 1999. Mestre em Arquitetura da Habitação, pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa (FA-UTL), em 2001. Em outubro de 2008, obteve o grau de Doutor em Arquitetura na especialidade de Tecnologia e Gestão da Construção na FA-UTL. Atualmente é docente na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa e investigador no Centro de Investigação em Arquitetura, Urbanismo e Design (CIAUD).

 

 

Eliana Nuñez
Mestre em Arquitetura pela Universidade do Porto. Desde 2010 tem trabalhado no desenvolvimento de Programas Educativos através da Arquitetura para crianças e jovens em diferentes entidades culturais na Colômbia, Malásia, Inglaterra e Portugal. É membro da equipa fundadora e coordenadora da rede portuguesa “Educação pela Arquitetura”, coautora do Programa Educativo Paisagem e Arquitetura Sustentáveis e é a encarregada da criação e produção dos conteúdos educativos do Serviço Educativo na Casa da Arquitectura.

 

 

Inês Marques
Arquiteta com Mestrado Integrado em Arquitetura de Interiores pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa. O seu percurso profissional tem estado ligado à divulgação e promoção da arquitetura em várias instituições culturais. Em 2013 integrou a equipa executiva da Trienal de Arquitetura de Lisboa onde colaborou durante os seis anos seguintes. Durante esse período, esteve envolvida em vários projetos onde se destaca a coordenação do evento Open House Lisboa (2014-2018). Em 2019 é convidada a integrar a equipa da Fundação Centro Cultural de Belém com o objetivo de criar e coordenar o serviço educativo e programa público da Garagem Sul – Exposições de Arquitectura. Em 2022 inicia um conjunto de projetos paralelos de literacia em arquitetura entre os quais se destaca a rede EPA – Educação pela Arquitetura.

 

Carlolina Bello
Mestre em Arquitetura, pelo Instituto Superior Técnico da Universidade de Lisboa, e pós-graduada em Curadoria de Arte, pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Interessa-se pela educação e pelas suas relações com a arte e a sua actividade profissional divide-se entre a arquitetura, a investigação do património e a mediação cultural. É fundadora da ursa, uma plataforma de investigação para a mediação e a educação artística, através da qual colabora junto dos serviços educativos de museus e outras instituições culturais, é membro da equipa coordenadora da rede EPA – Educação pela Arquitetura.