Máscaras Pop-Up

CONTEÚDOS

1. INTRODUÇÃO
   Abordagem à temática CARNAVAL e as múltiplas perspetivas de exploração da época em contexto educativo e construção de recursos.
2. MÁSCARAS DE CARNAVAL: ORIGENS E TRADIÇÕES
   Análise sintética da investigação realizada sobre as principais máscaras e seu uso e tradições no mundo, diversas culturas e povos e de que forma podem ser exploradas (ou já o foram) em alguns postais e livros Pop-Up e formas de as usar e explorar em contexto educativo.
3. TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO NA ENGENHARIA DO PAPEL
   Abordagem técnica das principais e básicas da engenharia do papel aplicada à construção de postais ou até que possam ser usadas como máscaras em tamanho real, para a época. As técnicas de recorte, corte, vincagem e colagem. Seleção das mais indicadas para cada projeto a desenvolver a partir da seleção feita e das propostas do formador.
4. CONSTRUÇÕES POP-UP E TÉCNICAS A EXPLORAR
   Realização da construção de postais a partir dos modelos de máscaras investigados e criados pelo formador (originais e adaptados de outros autores) e montagem dos mesmos a partir das peças fornecidas pelo formador, todos originais e nunca antes realizados com possíveis variações técnicas, temáticas e explorações diversas passíveis de adaptar em contexto escolar.

MATERIAIS PARA O EXERCÍCIO PRÁTICO:

• Modelos enviados previamente por email pela Arte Central – cada participante imprime o seu conjunto de modelos
• Base de corte
• X-ato ou bisturi
• Régua de 30cm (preferencialmente metálica)
• Clip ou dobradeira
• Cola

AVALIAÇÃO

Preenchimento de um questionário de satisfação.

José Alberto Rodrigues

José Alberto Rodrigues é professor da área de Artes e Tecnologias. Apesar de ser entusiasta dos livros pop-up, apenas começou a colecioná-los há cerca de 10 ou 12 anos atrás. Numa primeira fase, comprando-os apenas para fruição pessoal e gosto e, mais tarde, para os colecionar e assim poder expô-los e realizar um conjunto mais vasto de atividades, como oficinas, apresentações, seminários e conferências, para todas as idades. Para além desta vertente, tem experiência de 20 anos enquanto formador e já foi docente do ensino superior. Também se inclui no seu percurso a realização do Mestrado e Doutoramento em Multimédia em Educação. Outra das suas paixões é o cinema e muito em particular o cinema de animação, tendo estado cerca de 20 anos na comissão organizadora do CINANIMA e ter sido o seu Coordenador do Serviço Educativo. Nesta área é agora consultor pedagógico do Cinema Sem Conflitos.